Una despedida con el último vídeo del proyecto "Destripando Coca-Cola"

Ahhh, ohhh... Por fin terminé de montar vuestro vídeo. Os lo merecíais y no podía dejar de cumplir con mi palabra.  Mi intención era que lo pudierais ver los últimos días de clase, pero ya sabéis cómo se lían los profes jubilatas que se meten en mil batallitas.

He tenido que cortar alguna cabeza por no vigilar que el paño negro no obstruyera el objetivo. Pero bueno, salvo estos pequeños defectos, creo que ha quedado a la altura de vuestro esfuerzo y dedicación. 

Ahora podréis presumir de haber participado en un interesante proyecto que nos ha llevado a cuestionar el uso que hacen los medios y, sobre todo la publicidad, para manipular nuestros deseos dirigiéndolos hacia el consumo de todo tipo de productos. 

En este caso, como habéis demostrado con los datos que habéis recogido, las grandes compañías de refrescos nos incitan a consumir bebidas cuyo consumo frecuente generan graves daños para nuestra salud. 

Coca-Cola no está sola, desgraciadamente, en este tema. 

El resto de materiales del Proyecto en el que habéis participado está en esta Página: 

Enlace

El otro vídeo, el que sintetiza las imágenes grabadas en el laboratorio, que ya conocéis, lo re-publicaré estos días con unos títulos. Así constará vuestra autoría para el mundo mundial. 

Bueno, os deseo lo mejor para este verano que ha empezado de forma tan sofocante. Seguro que beberéis más agua y menos refrescos para saciar la sed. Y si es del grifo, sin derroche de envases, pues mucho mejor.

Hasta el curso próximo 

que nos veamos por los pasillos.

Se aprende de los propios errores

Hola de nuevo: 

En la primera de las catas, que celebramos -creo recordar- el 27 de enero, aprendimos de la misma manera en que lo hacen los científicos cuando experimentan. En lugar de aplicar ciegamente las opciones decididas previamente para las catas -elegir una u otra cola-, comprobamos que estábamos falseando el experimento al constatar que no eran pocos los que dudaban, porque les parecían sabores muy similares. 

Estaba pues claro que era necesario incluir esa opción para ajustarse más a la realidad que queríamos observar.

En esto vamos a mejorar la investigación de vuestros compañeros del curso pasado. 

Pero los errores no vienen solos, y aquella primera cata tuvimos que suspenderla porque no se correspondían los resultados de una y otra cata: no salían las cuentas. Los que recogían los datos se hicieron un lío.

Aprendimos de los errores, sí, pero no del todo. Cuando me he puesto por mi cuenta a pasar los resultados del segundo día de catas, con un grupo volvía a pasar lo mismo. Es el que viene en rojo en la captura de pantalla que he hecho:

Estas son las fotos que tomé de los resultados:

¿Qué vamos a hacer en la hora que tenemos de clase?

Yo os propongo lo siguiente:

1. Cotejar estos datos con los recogidos por los secretarios. Pudo haber algún error con las prisas que nos tomamos. 
2. Comentar libremente sobre la experiencia aquí, en los comentarios.
3. Empezar de una m/p vez vuestros blogs. No quiero pensar que alguien os ha echado un mal de ojo. 

Final de curso. Una interesante experiencia de transalfabetización

Ayer terminaron las clases, y yo sin publicar esta entrada. Es posible que pocos volváis por aquí, ahora que el sol, el agua y la calle llenan vuestro horizonte.  Pero yo quería dar cuenta de vuestro magnífico trabajo.

El vídeo lo vimos el viernes último. Como os expliqué, habíais preparado unos guiones bastante extensos y, para evitar una excesiva duración del vídeo, decidí separar esta parte introductoria.

Quería también que vierais lo bien que queda trabajar con el chroma key, algo en lo que nos estrenábamos vosotros y yo.

Y bueno, estando como estábamos a finales de curso, fuisteis vosotros los que me animasteis a venir el viernes y terminar la grabación de todos los guiones de la lectura objetiva. Y lo conseguisteis, ya lo creo.

Ahora me toca a mí realizar el montaje y dar cuenta aquí de vuestro espléndido trabajo. Espero no tardar mucho, que también me afectan los calores del verano, jeje.

Mientras tanto, FELIZ VERANO para todos... y todas, sin olvidar a vuestra profe-maestra-madre que tanto ha hecho por vosotros. Reme de Cabo.

La lectura subjetiva del spot de Coca-Cola

Hola de nuevo. Me fui muy contento de la clase del otro día. Solo sentí que faltarais unos cuantos por razones diversas.

Os confesé que tenía miedo de pasarme de nuevo, pues la lectura subjetiva de un spot es siempre la más difícil y discutible. Pero creo que todo salió bastante bien. Ya me diréis en los comentarios.

Ahora que la tenéis en esta entrada, los que no estuvisteis podéis verla y consultar dudas a los compañeros o a la profe. 

Como recordaréis, nos quedamos casi al final, cuando veíamos la escena final de "El planeta de los simios", un planeta, el nuestro, que había sido destruido por las guerras entre los seres humanos.

Permitidme, por favor, que os hable en unas líneas de estas últimas diapositivas, porque así entenderéis por qué, aunque estoy jubilado y sin obligaciones laborales, sigo trabajando con pasión estos temas. 

ATENCIÓN: 

LÉELO SOLO SI TE INTERESA. 

SI TE PARECE LARGO, SÁLTATELO SIN PROBLEMAS.

1. Muchos autores hablan ya de "El siglo de la Gran Prueba", conscientes de que la civilización humana se lo está jugando todo en las próximas décadas, las de vuestra madurez. Estamos forzando al límite las capacidades del planeta: contaminación, agotamiento de recursos, fin de la energía del petróleo, cambio climático, pérdida de biodiversidad,... 
2. Parece algo imparable. El capitalismo, el sistema económico que rige nuestra economía, solo se mantiene creciendo y creciendo, siempre sin parar, sin ninguna previsión de las consecuencias que a medio y largo plazo está provocando. Solo importa la competencia por el beneficio privado.
3. Este crecimiento solo lo entiende como consumir más y más, desechando todo cada poco para seguir comprando y gastando. Es la sociedad de consumo, en la que desarrollamos nuestras vidas.
4. La sociedad de consumo nos hace consumir mucho más de lo que necesitamos para lo que importa: ser felices y desarrollar nuestras potencialidades como personas y ciudadanos.
5. Consumimos más de lo que necesitamos porque alguien se encarga de introducir en nuestro cerebro nuevas necesidades, todas ellas artificiales, manipuladas.
6.  Estas nuevas necesidades se crean a partir de las necesidades básicas que todos tenemos. Todos necesitamos que nos quieran, que nos deseen, que nos respeten, que nos digan que somos guapos, buenos, dichosos, que nos admiren,...
7. Quien se encarga de crear estas nuevas necesidades son los mensajeros de la PUBLICIDAD. Con publicidad como la que estamos trabajando, consiguen añadir a los productos unos atributos que no le pertenecen, pero que, a fuerza de repetir y repetir  crean en nuestras mentes un difuso IMAGINARIO al que han añadido buena parte de esos deseos tan íntimos que todos tenemos. 
8. El resultado lo sabemos: cuando consumimos algo, sea una Coca-Cola, unas deportivas de marca, un coche,... estamos comprando también felicidad, estima, respeto, prestigio,...
9. La única forma de luchar contra todo esto, es desarrollando la MIRADA CRÍTICA, pasando por el filtro de la SOSPECHA, todo lo que nos llega de los medios, sea la TV o Internet.
10. Es muy difícil para los ciudadanos parar esta carrera al abismo, pero muchas pequeñas acciones como la que habéis hecho con el experimento de Coca-Cola, contribuirán algo, sin duda alguna. Y, lo mejor: nos harán sentir más libres y menos manipulables. Casi nada. 

Próximamente os hablaré de los Capitanes Sospecha

¿Llegasteis al final? Lo siento, pero, como os digo, es lo que a mí me empuja a trabajar con vosotros con toda la ilusión. 

Bueno, tengo una solución: prepararé un vídeo con el teleprompter y el Chroma Key, otro recurso del que os he hablado, y que utilizaremos en los próximos vídeos.

Como en la otra entrada, ESPERO VUESTROS INTELIGENTES COMENTARIOS

En la próxima entrada: 

Ideas para el próximo vídeo sobre la lectura subjetiva.

El trabajo sobre Coca-Cola y lo que estamos aprendiendo sobre la publicidad y los medios.

Me vine encantado el pasado viernes después de observar detrás de la cámara de mi móvil cómo habíais preparado con vuestra profe el sondeo que realizasteis entre vuestros compañeros, y las ganas que pusisteis en que todo saliera bien. Enhorabuena.

Como no encuentro mejor forma de mostraros las imágenes que grabé, las he unido en orden cronológico, y las he publicado en vuestro blog.

El vídeo está en "oculto", que quiere decir que no aparece ni en mi canal ni en búsquedas de YouTube. Solo puede verlo quien tenga el enlace o visite esta página. 

Lo he puesto así para que os ayude a preparar el vídeo que vais a realizar como continuación del que yo hice con vosotros.

Manos a la obra

Lo primero de todo es realizar unos guiones con los textos. Si después aprendemos a leerlos con naturalidad colocados con letras grandes detrás de la cámara, veréis cómo podréis imitar a los presentadores de TV. Vuestro profe también hace eso para asegurarse que dice lo que tiene que decir.

En este enlace os propongo una estructura de guión para que lo desarrolléis y completéis con ayuda de vuestra profe.

Después realizaremos la grabación y el montaje entre todos. Tiene que quedar mejor que el primero, que se le nota mucho al profe que lee. Comprobadlo: