domingo, 25 de junio de 2017

Una despedida con el último vídeo del proyecto "Destripando Coca-Cola"



Ahhh, ohhh... Por fin terminé de montar vuestro vídeo. Os lo merecíais y no podía dejar de cumplir con mi palabra.  Mi intención era que lo pudierais ver los últimos días de clase, pero ya sabéis cómo se lían los profes jubilatas que se meten en mil batallitas.

He tenido que cortar alguna cabeza por no vigilar que el paño negro no obstruyera el objetivo. Pero bueno, salvo estos pequeños defectos, creo que ha quedado a la altura de vuestro esfuerzo y dedicación. 

Ahora podréis presumir de haber participado en un interesante proyecto que nos ha llevado a cuestionar el uso que hacen los medios y, sobre todo la publicidad, para manipular nuestros deseos dirigiéndolos hacia el consumo de todo tipo de productos. 

En este caso, como habéis demostrado con los datos que habéis recogido, las grandes compañías de refrescos nos incitan a consumir bebidas cuyo consumo frecuente generan graves daños para nuestra salud

Coca-Cola no está sola, desgraciadamente, en este tema. 

El resto de materiales del Proyecto en el que habéis participado está en esta Página: 


El otro vídeo, el que sintetiza las imágenes grabadas en el laboratorio, que ya conocéis, lo re-publicaré estos días con unos títulos. Así constará vuestra autoría para el mundo mundial. 


Bueno, os deseo lo mejor para este verano que ha empezado de forma tan sofocante. Seguro que beberéis más agua y menos refrescos para saciar la sed. Y si es del grifo, sin derroche de envases, pues mucho mejor.


Hasta el curso próximo 
que nos veamos por los pasillos.


viernes, 26 de mayo de 2017

¿Pagamos algo por nuestros programas favoritos de TV?



El otro día me fui muy contento por todo lo que aprendimos juntos. Es lo que me anima a proponeros una actividad que creo muy interesante: ¿Cuánto ganan con nosotros cuando vemos nuestro programa favorito?

La tarea que os propongo es muy sencilla:

  1. Cada uno de vosotros elige uno de sus programas o series favoritas. Lo ideal será que os pongáis de acuerdo para no repetiros.
  2. Solo tienes que hacer una cosa: contar el número de spots en el antes, durante y después del programa o serie elegido. Es importante que tengas un boli a mano y apuntes (muchos se despistan, no lo olvides)
  3. En las páginas que vienen a continuación busca las tarifas oficiales de la publicidad para ese periódo de tiempo y haz cuentas. 
  4. El resultado en euros: el precio que paga la publicidad a la cadena a cambio de vosotros y todos los que lo ven. Ese es el negocio.
  5. Invéntate una forma de comunicarlo a los demás (una entrada de blog, pero también valen una presentación, un póster digital, etc)





POSDATA
Anoche (31 mayo) estuve recogiendo los datos de El Intermedio. Son estos:


No os olvidéis tener a mano lápiz y papel. Yo lo necesité de veras. 


jueves, 18 de mayo de 2017

Conocer lo que hay detrás de los medios te hace sentir más independiente


Hoy trabajaremos este vídeo en clase. Me alegrará mucho leer vuestros comentarios. Sé que os cuesta, pero para llegar a ser independiente de verdad, para tener criterio propio hay que trabajárselo uno/a.

Además, ya sabéis por qué voy a trabajar con vosotros: para aprender un poco más, para mejorar las tareas y ejercicios que propongo a los alumnos de vuestras edades.

Os espero.

miércoles, 22 de febrero de 2017

Se aprende de los propios errores


Hola de nuevo: 

En la primera de las catas, que celebramos -creo recordar- el 27 de enero, aprendimos de la misma manera en que lo hacen los científicos cuando experimentan. En lugar de aplicar ciegamente las opciones decididas previamente para las catas -elegir una u otra cola-, comprobamos que estábamos falseando el experimento al constatar que no eran pocos los que dudaban, porque les parecían sabores muy similares. 

Estaba pues claro que era necesario incluir esa opción para ajustarse más a la realidad que queríamos observar.

En esto vamos a mejorar la investigación de vuestros compañeros del curso pasado. 

Pero los errores no vienen solos, y aquella primera cata tuvimos que suspenderla porque no se correspondían los resultados de una y otra cata: no salían las cuentas. Los que recogían los datos se hicieron un lío.

Aprendimos de los errores, sí, pero no del todo. Cuando me he puesto por mi cuenta a pasar los resultados del segundo día de catas, con un grupo volvía a pasar lo mismo. Es el que viene en rojo en la captura de pantalla que he hecho:


Estas son las fotos que tomé de los resultados:






¿Qué vamos a hacer en la hora que tenemos de clase?

Yo os propongo lo siguiente:
  1. Cotejar estos datos con los recogidos por los secretarios. Pudo haber algún error con las prisas que nos tomamos. 
  2. Comentar libremente sobre la experiencia aquí, en los comentarios.
  3. Empezar de una m/p vez vuestros blogs. No quiero pensar que alguien os ha echado un mal de ojo.