Ideas para los guiones sobre la lectura subjetiva

Como con la lectura objetiva, os propongo puntos para que os los repartáis entre vosotros, y empecéis a trabajar.  No dudéis en escribirme o comentar aquí cualquier duda o sugerencia.

Como con la lectura objetiva,  lo trabajaremos en Google Drive, directamente o después de hacerlo en borrador. Como os diga Reme, que tiene más criterio que yo.

A la hora de redactar tened a mano la presentación que vimos en clase (entrada anterior), porque en el vídeo utilizaremos las imágenes que allí aparecen. Lo que tenéis que hacer precisamente es comentarlas en cada caso. 

1. Lectura objetiva y lectura subjetiva.
2. Los 5 aspectos a trabajar en la lectura subjetiva.
3.  El impacto perceptivo. 
4. Relato o discurso
5. Los estereotipos sociales. Qué son
6. Ejemplos de estereotipos sociales
7. Por qué pueden ser muy perjudiciales los estereotipos sociales
8. Intensificar-Minimizar
9. Las reacciones que se pretende conseguir en el espectador: AIDA
10. Lo más importante: provocar nuevas necesidades en el consumidor 
11. El imaginario. Qué es.
12. Funcionamiento de la producción y el consumo (explicación del esquema)
13. Resumen y presentación de cómo funcionan estos aspectos en nuestro spot
14. El impacto perceptivo en el spot
15. Presencia de relato o discurso en el spot
16. Los estereotipos presentes en el spot
17. Otros estereotipos presentes en la tradición de Coca-Cola
18. Lo que se intensifica y lo que se minimiza en el spot
19. Las reacciones que se pretenden provocar en el espectador del spot mediante la creación de un imaginario compuesto de burbujitas de...
20. El eslogan como síntesis del mensaje: Las dos acepciones de "sentir" y "sabor"
21. Los efectos de la publicidad. (texto de la diapositiva versioneado)
22. Una vida en la que solo importa exclusivamente comprar y consumir
23. La felicidad y todo lo más hermoso parece que solo se consigue consumiendo
24. Un planeta finito que está ya al límite de sus posibilidades
25. ¿Qué podemos hacer nosotros?: convertirnos en "Capitanes Sospecha"

Son muchos apartados, sí, pero eso es una ventaja: textos más cortos para cada uno. Con 3-4 líneas es suficiente en la mayoría de los casos.

¡¡¡Espero vuestras noticias!!!

La lectura subjetiva del spot de Coca-Cola

Hola de nuevo. Me fui muy contento de la clase del otro día. Solo sentí que faltarais unos cuantos por razones diversas.

Os confesé que tenía miedo de pasarme de nuevo, pues la lectura subjetiva de un spot es siempre la más difícil y discutible. Pero creo que todo salió bastante bien. Ya me diréis en los comentarios.

Ahora que la tenéis en esta entrada, los que no estuvisteis podéis verla y consultar dudas a los compañeros o a la profe. 

Como recordaréis, nos quedamos casi al final, cuando veíamos la escena final de "El planeta de los simios", un planeta, el nuestro, que había sido destruido por las guerras entre los seres humanos.

Permitidme, por favor, que os hable en unas líneas de estas últimas diapositivas, porque así entenderéis por qué, aunque estoy jubilado y sin obligaciones laborales, sigo trabajando con pasión estos temas. 

ATENCIÓN: 

LÉELO SOLO SI TE INTERESA. 

SI TE PARECE LARGO, SÁLTATELO SIN PROBLEMAS.

1. Muchos autores hablan ya de "El siglo de la Gran Prueba", conscientes de que la civilización humana se lo está jugando todo en las próximas décadas, las de vuestra madurez. Estamos forzando al límite las capacidades del planeta: contaminación, agotamiento de recursos, fin de la energía del petróleo, cambio climático, pérdida de biodiversidad,... 
2. Parece algo imparable. El capitalismo, el sistema económico que rige nuestra economía, solo se mantiene creciendo y creciendo, siempre sin parar, sin ninguna previsión de las consecuencias que a medio y largo plazo está provocando. Solo importa la competencia por el beneficio privado.
3. Este crecimiento solo lo entiende como consumir más y más, desechando todo cada poco para seguir comprando y gastando. Es la sociedad de consumo, en la que desarrollamos nuestras vidas.
4. La sociedad de consumo nos hace consumir mucho más de lo que necesitamos para lo que importa: ser felices y desarrollar nuestras potencialidades como personas y ciudadanos.
5. Consumimos más de lo que necesitamos porque alguien se encarga de introducir en nuestro cerebro nuevas necesidades, todas ellas artificiales, manipuladas.
6.  Estas nuevas necesidades se crean a partir de las necesidades básicas que todos tenemos. Todos necesitamos que nos quieran, que nos deseen, que nos respeten, que nos digan que somos guapos, buenos, dichosos, que nos admiren,...
7. Quien se encarga de crear estas nuevas necesidades son los mensajeros de la PUBLICIDAD. Con publicidad como la que estamos trabajando, consiguen añadir a los productos unos atributos que no le pertenecen, pero que, a fuerza de repetir y repetir  crean en nuestras mentes un difuso IMAGINARIO al que han añadido buena parte de esos deseos tan íntimos que todos tenemos. 
8. El resultado lo sabemos: cuando consumimos algo, sea una Coca-Cola, unas deportivas de marca, un coche,... estamos comprando también felicidad, estima, respeto, prestigio,...
9. La única forma de luchar contra todo esto, es desarrollando la MIRADA CRÍTICA, pasando por el filtro de la SOSPECHA, todo lo que nos llega de los medios, sea la TV o Internet.
10. Es muy difícil para los ciudadanos parar esta carrera al abismo, pero muchas pequeñas acciones como la que habéis hecho con el experimento de Coca-Cola, contribuirán algo, sin duda alguna. Y, lo mejor: nos harán sentir más libres y menos manipulables. Casi nada. 

Próximamente os hablaré de los Capitanes Sospecha

¿Llegasteis al final? Lo siento, pero, como os digo, es lo que a mí me empuja a trabajar con vosotros con toda la ilusión. 

Bueno, tengo una solución: prepararé un vídeo con el teleprompter y el Chroma Key, otro recurso del que os he hablado, y que utilizaremos en los próximos vídeos.

Como en la otra entrada, ESPERO VUESTROS INTELIGENTES COMENTARIOS

En la próxima entrada: 

Ideas para el próximo vídeo sobre la lectura subjetiva.

Experimento sobre el sabor de Coca-Cola. Como para no estar orgulloso de estos alumnos...

El otro día no pudísteis venir todos a clase, así que quiero empezar esta entrada que os dedico a volver de nuevo a expresaros mi agradecimiento por vuestro entusiasmo contagioso y el buen trato que me dais  !!!!un viernes a últimas horas¡¡¡¡

El  vídeo ya lo vimos en clase y ahora lo está conociendo el mundo mundial a través de mi blog y mi cuenta de Twitter. Será como una miguita más del rastro bueno que vayamos dejando en nuestra identidad digital. Un día buscan tu nombre en Google y comprueban que no perdías el tiempo...

Si queréis que otros colegas vean vuestro vídeo, decidles que lo vean en Activa-TIC, la revista del instituto. 

La sorpresa se incrementó este último viernes en que pensé me ibais a decir un "para ya Ángel, que se hace duro y pesado...", y aguantasteis como jabatos el comienzo del reto siguiente. De todos los modos, tened cuidado conmigo, que tengo mucho peligro, jaja.

Aquí tenéis la presentación que estuvimos trabajando. Os la pongo para que refresquéis, si lo creéis necesario, algunas ideas para anotar en vuestro guión. 

Sin que se entere Reme os pongo un enlace a la lectura objetiva del spot completa que tengo publicada. No os dediquéis a copiar sin más, tomad solo lo que entendéis y estáis de acuerdo.

El próximo día que nos veamos lo dedicaremos a la LECTURA SUBJETIVA, y habremos completado una lectura minuciosa que los de Coca-Cola no esperan que haga nadie para seguir manipulando las mentes impunemente.

Ideas para el próximo vídeo

A medida que hacéis vuestro trabajo con la plantilla que os entregamos podéis empezar a repartiros trabajo y preparar los guiones. Podéis prepararlos individualmente o en grupo de 2. Lo habláis con Reme.

Estos son los que os propongo:

1. El método científico. Nosotros lo hemos aplicado con rigor...
2. Las imágenes y vídeos también se leen. Hay que mirarlos con detalle y criterio para ver sus trucos y sus trampas.
3. Dos grandes apartados en la lectura de imágenes: la lectura objetiva y la lectura subjetiva.
4. Los primeros pasos en la lectura objetiva: verlo varias veces fijándose en las historias, los personajes, los textos y la música.
5. La importancia del eslogan. Dos formas de entender "Siente el sabor": la del paladar y la de los sentimientos que provoca. La del paladar es la que hemos investigado en nuestro experimento. La de los sentimientos es otra cosa que tenemos que ver en la lectura subjetiva.
6. "Ponerse detrás de la cámara". Por qué es tan importante.
7. Los planos como elementos básicos de una película. Qué son. Cuántos hemos contado en el spot.
8. La escala. Tipos de plano que predominan en el espot.
9. Los movimientos de la cámara en el spot.
10. La importancia del ángulo. Tipos de ángulo utilizados en el spot.
11. La estructura narrativa del spot. ¿Cuántas historias se cuentan?
12. Lo que une historias diferentes: grafismos y música.
13. La música: autores y letra. Traducción de los versos que se cantan en el spot.

Cuando trabajemos la LECTURA SUBJETIVA, saldrán más guiones. 

Muchos ánimos y gracias por vuestro entusiasmo. 

Nos vemos, en principio, el viernes 13 (qué mal rollo de fecha¡¡¡, jaja)